第25章:具体情况 (第1/2页)
随着与各方合作的深入，林愉越发忙碌起来。
这天，他接到了一个来自偏远山区学校校长的电话，电话那头的声音带着几分急切与期待。
“林老师啊，我们学校这边的孩子听说了你们的艺术项目，都眼巴巴地盼着呢！可是我们这山路崎岖，交通不便，物资运输和老师过来上课都太难了，您看能不能想想办法？”校长的话语中满是无奈。
林愉皱了皱眉，思索片刻后说道：“校长您别着急，我先了解下具体情况，咱们一定能找到解决办法的。
您给我说说学校到最近的大路有多远，路况怎么样？”
校长详细地描述了一番，林愉边听边记录。
挂了电话，他立刻召集团队成员开会。
“伙伴们，现在有个新挑战，山区那所学校交通太困难，这对我们后续开展工作阻碍很大，但孩子们渴望艺术的心不能被辜负，大家一起出出主意。”
林愉目光坚定地看着大家。
一位负责物流的志愿者说道：“林老师，要不我们联系下当地的一些小型运输队，他们熟悉山路，虽然单次运输量可能不大，但多跑几趟总能解决物资问题。”
“这个主意不错，不过运输成本可能会高些，得再想想怎么平衡。
教学这边呢，远程线上教学能不能行得通？”林愉接着问。
负责教学的老师回应：“线上教学有一定可行性，但那边网络信号不太稳定，得提前派人去调试设备，还得准备些离线教学资料备用。”
经过一番激烈讨论，林愉最终制定了一套综合方案。
一方面联系当地运输队，协商长期合作确保物资供应；另一方面组织技术人员奔赴山区改善网络，同时筹备离线课程。
几周后，当运输队第一次把物资送到学校，孩子们欢呼雀跃。
看着崭新的画笔、画纸，他们眼中满是憧憬。
而远程教学设备调试成功后，孩子们隔着屏幕与外面的艺术老师热情互动，那一张张纯真的笑脸，让林愉深感一切努力都是值得的。
在项目影响力持续扩大之际，一家知名的艺术院校主动找到了林愉。
“林老师，我们关注您的公益项目很久了，咱们学校培养的都是专业艺术人才，很想和您合作，为这些孩子提供更专业的艺术指导，比如定期派师生实地支教，您觉得怎么样？”艺术院校的负责人诚恳地说。
林愉眼中一亮，激动地握住对方的手：“这简直是求之不得啊！有你们专业院校的支持，孩子们能学到的东西就更多了。
不过山区条件艰苦，不知道师生们能不能适应？”
“这您放心，我们会提前做好动员和准备工作，让师生们充分了解情况。
而且这对我们学生来说也是一次难得的社会实践，能培养他们的社会责任感。”
负责人笑着回应。
很快，艺术院校的第一批师生就来到了山区学校。
他们不仅带来了专业的绘画、音乐、舞蹈课程，还带来了很多新颖的艺术理念。
在一堂绘画课上，一位美院学生手把手教孩子画素描。
“来，小朋友，你看这条线要这样轻轻地画，就像你在抚摸一只小兔子一样温柔，感受下笔的轻重……”孩子学得认真，不一会儿，纸上就出现了一个简单却充满童趣的轮廓。
“老师，我画得好不好呀？”孩子仰着头，眼中满是期待。
“你画得太棒了！继续加油，以后肯定能画得更出色。”
美院学生鼓励道。
孩子们的艺术天赋在专业指导下如春笋破土，日益茁壮。
艺术院校师生的支教活动，让山区学校焕发出前所未有的活力。
每次课程结束，孩子们都会簇拥着老师们，眼中满是不舍，盼着下一次课快点到来。
林愉看着这一幕幕，心中满是欣慰，同时也在思索如何让这种合作更加深入、持久。
他主动找到艺术院校负责人，商议建立长期实习基地的事宜。
“咱们这初次合作效果太显著了，孩子们受益匪浅。
要是能把这儿打造成贵校的长期实习基地，定期输送学生来支教，既能给孩子们带来持续的专业教育，又能让学生们得到充分锻炼，您觉得如何？”林愉满怀期待地问。
艺术院校负责人微微点头，眼中透着思索：“林老师，这想法很不错。
不过长期支教，涉及学生课程安排、实践学分认定等诸多细节，得回校和各部门好好商讨一番。
但请放心，我们很有意愿促成此事。”
在等待艺术院校回复的间隙，林愉又投身到改善山区学校硬件设施的工作中。
他四处奔走，联系各类慈善基金会。
一次，在与一家专注教育基础设施建设的基金会洽谈时，林愉详细阐述项目需求：“我们山区那所学校，教室破旧，采光通风都很差，孩子们画画、学习音乐
